Самооценка характера и анализ прохождения адаптационных процессов у студентов - первокурсников. Аннотациянаучной статьипо психологии, автор научной работы — КРИКУН ЕЛЕНА ВЛАДИМИРОВНА, БЕЛОЗЕРОВА ИРИНА АЛЕКСАНДРОВНА. Целью исследования является рассмотрение взаимосвязи характера и прохождения адаптационных процессов у студентов первокурсников. В статье представлены описания типов характера, носители которых нуждаются в адаптационной помощи. Abstract. 20. 16 year, VAK speciality — 1. KRIKUN ELENA VLADIMIROVNA, BELOZEROVA IRINA ALEKSANDROVNA, POLYTHEMATIC ONLINE SCIENTIFIC JOURNAL OF KUBAN STATE AGRARIAN UNIVERSITY. The aim of the study is to examine the relationship of nature and the passage of the adaptation processes in students. The article presents descriptions of the types of character carriers which require adjustment assistance. Научная статьяпо специальности . Научная статья по специальности. Горина». Белозерова Ирина Александровна доцент кафедры профессионального обучения и социально - педагогических дисциплин ФГБОУ ВО «Бел. ГАУ им. Горина», Белгород, Россия. Целью исследования является рассмотрение взаимосвязи характера и прохождения адаптационных процессов у студентов первокурсников. В статье представлены описания типов характера, носители которых нуждаются в адаптационной помощи. Ключевые слова: АДАПТАЦИЯ, ХАРАКТЕР, ТИП ХАРАКТЕРА. UDC 3. 78. 0. 62. Pedagogical sciences. SELF- ESTEEM OF CHARACTER AND THE ANALYSIS OF THE ADAPTATION PROCESSES OF FIRST - YEAR STUDENTS. Опросник диагностики интеллекта - IQ). Чем выше вы получили оценку по этому тесту, тем выше на сегодняшний день уровень вашего интеллектуального развития, тем лучше ваши способности к дальнейшему обучению и познавательной деятельности. Пройти тест на IQ, чтобы бесплатно определить свой айкью. Проверить ай кью с помощью IQ теста. Krikun Elena Vladimirovna. Professor in the Department of professional learning and socio- pedagogical disciplines. Belozerova Irina Aleksandrovna associate Professor in the Department of professional learning and socio- pedagogical disciplines Belgorod state agricultural university named after V. The article presents descriptions of the types of character carriers which require adjustment assistance. Созданный ею тест «Нарисуй человека» отличался от существовавших ранее тестов интеллекта. Он позволял довольно точно оценить уровень умственного развития, причем в достаточной степени независимо от уровня усвоенных знаний и умений.Краткий Ориентировочный Тест (Краткий Отборочный Тест, Тест КОТ В.Н. Установленный уровень является многопараметрическим показателем общих продумать рекомендации для развития тех аспектов интеллекта, из -за. Желающим оценить уровень своего интеллекта хотя бы с какой-то степенью точности, а И понятно: ведь КИ- тест смотрит на ребенка как бы с некоторого расстояния. Keywords: ADAPTATION, CHARACTER, TYPE OF CHARACTER. Характер относится к интеллектуально- психологическому своеобразию человека. Черты характера человека составляют те важнейшие свойства индивида, которые определяют тот или иной образ поведения и образ жизни. Целостность характера не абсолютна. IQ тест айзенка является на данный момент одним из лучших и точных на человека: уровень Вашего интеллекта относительно уровня интеллекта. Тест интеллекта представляет группа различных вопросов, целью которых является определение уровня интеллекта испытуемого. Средний уровень IQ составляет 100. Популярные психологические тесты. Тест на интеллект (37 вопросов). Ваш уровень интеллекта составляет 102 балла. Это средний результат! Можно говорить о двух вариантах существования этого типа характера: « крот -мыслитель», имеющий средний и высокий уровень интеллекта и « крот. Это связано с тем, что центральные, стержневые отношения не всегда целиком и полностью определяют остальные. Если научить студентов первых курсов самоанализу характера, то можно оказать помощь в их адаптации к студенческой жизни . Из них 3. 9% заявили, что столкнулись с трудностями в привыкании к студенческой жизни. Наше. исследование было связано с изучением характеров именно этой категории студентов . Теоретической основой исследования являлись теория функциональных систем . Типы характера: 1) интровертный тип характера, условное название - «крот- мыслитель»; 2) экстравертный тип характера, условное название - «мерцающая звезда»; 3) изгоидный тип, условное название - «доброжелательная черепаха»; 4) психастенический тип характера, условное название - «уставшая сова». Условные названия типов характера нам потребовались при работе со студентами, когда они с помощью анкеты определяли свой тип характера. Однако основные параметры представлений студента о себе должны совпадать с тем или иным типом характера и тогда можно следовать предложенным рекомендациям. Пусть лозунгом станут слова: «Пойми себя и мир, в котором ты живешь!». Первый тип характера - интровертный тип, условное название «крот- мыслитель». Главная черта этого типа характера - обращенность на свой внутренний мир, слабая связь с внешним миром. Это люди с устойчивыми мыслительными стереотипами. Переубедить их крайне трудно, но если это удалось, они тут же скажут об этом. Они ничего не. принимают на веру и плохо запоминают то, что им говорят. У этого типа нет проблем с памятью, но для того чтобы запомнить информацию, он должен осознать ее значимость для своего внутреннего мира. Представители первого варианта - это люди с теоретическим складом мышления, хорошим умением обобщать и принимать нестандартные решения (нестандартные для окружающих, но вполне согласуемые с внутренними стереотипами интроверта). Однако конкретики у них мало, т. Они имеют склонность к наукам, оперирующими формальными представлениями, из них получатся хорошие физика, математики, историки и философы, а вот биологические науки им даются хуже. Крайне низкий уровень интеллекта не позволяет им влиться в ряды студентов. Это личности с устойчивым мыслительным стереотипом. Контакт студента интровертного типа характера с другими людьми затруднен, так как люди данного типа обращены на себя. Поворот к людям им дается с трудом. Если необходимость подсказывает им, что необходимо общение с другими людьми, то они будут общаться. Но любой контакт вызывает у них внутреннее напряжение. Интроверту лучше даются индивидуальные поручения, чем работа в коллективе: у него свой. Их часто не понимают окружающие, и это еще больше усиливает обращенность на свой внутренний мир: интроверт замыкается в себе. Контакты с другими людьми вызывает у Вас внутреннее напряжение, однако Вам необходимо осознать необходимость общения с однокурсниками и преподавателями, ведь от этого будет зависеть успех Вашего пребывания в вузе. При взаимодействии с людьми Вы можете быть довольно упрямы в своих утверждениях, теориях. Это приведет к тому, что окружающие люди могут сторониться Вас. Помните, идеальных людей нет, даже Вы не идеальны! У Вас нет проблем с памятью, но для того чтобы запомнить информацию, Вы должны осознать ее значимость для себя. Не стесняйтесь задавать преподавателям вопрос о значимости какой- либо дисциплины для будущей специальности. Выберите среди однокурсников доброжелательного человека, у которого Вы будите получать недостающую Вам информацию. Попросите куратора давать Вам именно такие поручения. Вас часто не понимают окружающие и это, конечно же, обидно, но теперь Вы должны понимать, почему это происходит. Ваш внутренний мир прекрасен, но не замыкайтесь в себе. Главная черта этого типа характера - . Для «мерцающей звезды» характерен эгоцентризм, иногда окружающие путают его с эгоизмом. Чтобы получить хорошую оценку в социуме, они считаются с требованиями и ограничениями, существующими в той среде, куда они попадают. Если добиться этого в реальной жизни не удается, если ощущение себя в этом мире их не удовлетворяет, то помогает внутренний мир фантазий. Защитное фантазирование - одно из отличительных свойств у студентов данного типа характера. Когда мир фантазий преобладает над миром реальности, появляется асоциальный тип личности. Как правило, изгоняя этих людей из своего окружения под каким- либо благовидным предлогом. Однако большинство высказываний и поступков понятно окружающим и оценивается ими эта личность высоко. Этот тип очень внимателен к себе, но не любит большого напряжения сил, поэтому охотно прибегает к помощи окружающих. Выбор помощников они делают успешно, но часто их меняют, т. Они легко вживаются в любую роль. Одна из любимых ролей - роль руководителя, однако после самоутверждения, внутренняя заинтересованность исчезает, появляется формальное отношение и провалы в исполнении поручений. Для них затруднительна запланированная групповая деятельность, они нуждаются в публичности и признании своих заслуг. Индивидуальную работу они выполняют лучше, если доводят ее до конца, потому что это - личная ответственность. Ощутив соблазнительность других возможностей, они тут же выдвигают параллельные цели и легко меняют направленность движения. Справиться с неустойчивостью своего поведения студент первого курса самостоятельно не может, здесь необходима помощь куратора или старшего наставника. Это у Вас, как правило, получается. Однако Вы не терпите рядом с собой людей в чем- то превосходящих Вас, то есть - соперников. Запомните, у соперников надо учиться, а не воевать с ними. Окружающие люди иногда упрекают Вас в эгоизме, но они путают эгоизм с эгоцентризмом. Вы следуете своим привычкам, своим целям, но при этом заботитесь о пользе общества. В процессе. адаптации к вузовской жизни Ваша эмоциональность может мешать, так как Вы склонны преувеличивать негативную окраску событий. В Вашей деятельности отсутствует четкое планирование своих действий. Индивидуальную работу Вы выполняете лучше, только надо прилагать усилия воли, чтобы доводить ее до конца. Вы часто меняете увлечения, суждения, друзей. Справиться с неустойчивостью своего поведения Вам самостоятельно трудно, здесь необходима помощь старшего наставника. Если ощущение себя в этом мире Вас не удовлетворяет, то внутренний мир фантазий не поможет Вам решить проблему, он лишь на время успокоит Вас. Свою эмоциональность, способность фантазировать, умение вживаться в «чужие» роли, лучше всего использовать в художественном творчестве. Главная черта этого типа характера - медленный темп протекания психических процессов, как нервных, так и психологических. Отсюда и название: «изгоидия», означающее в переводе с греческого «замедленность», «липкость». Определяется эта замедленность не заболеванием, а особой биохимией уже на молекулярном уровне. Нередко им просто не хватает сведений поступающих извне, так как они пропускают многие внешние сигналы, не успевая их усвоить. При дефиците времени и быстром поступлении информации часть сигналов просто не фиксируется. При этом. уровень мышления и обобщения информации у таких студентов довольно высок, но проявляется он при условии, что в их распоряжении достаточно времени. Однако этим студентам трудно переключаться, им не хватает гибкости, они плохо адаптируются к новым условиям. Они хорошо осваивают различные области деятельности, хорошо обучаемы (медленно, но основательно) и имеют высокую самооценку. Однако из- за своей медлительности «доброжелательные черепахи» могут восприниматься окружающим миром как люди низкого уровня интеллекта. Они страдают от одиночества, но не делают никаких попыток, что - либо изменить, считая, что такова их судьба. Они всегда готовы оказать помощь окружающим. Это люди совестливые, обязательные, легко принимающие социальные и гуманные установки (вследствие глубокого внутреннего согласия с ними). Они аккуратны и педантичны от природы.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |